一本恐龙书引发的学案

上两个星期开始，心启蒙老师发现有些孩子带了恐龙的书回来后引起了其他孩子们的兴趣与关注，老师们觉得这是一个挺好的学习机会，于是在这接下来的几周时间里增加了这个新的主题。

于是，我们就在分4个步骤来引导孩子：

1.引导孩子们可以带些与恐龙有关的书籍与模型回来分享；

2.课上让孩子分享他们所认识的恐龙，讲些恐龙的故事；

3.创造机会（例如）让孩子们更多地用这个话题来进行社会性交往，包括沟通、交换、角色扮演游戏、场景游戏……

4.把这一主题与我们的手工活动结合起来，画恐龙，做恐龙剪纸，做恐龙蛋等。

如果非要把蒙台梭利丰富的教育思想概括为一句话，我觉得是“跟随孩子的脚步”。我们无法百分百做到这一点，但是我们在日常的课程、生活中朝这个方向尽自己的一点点努力，也许就会带来令人惊讶的欣喜。

这次恐龙系列的主题课正是老师们践行“跟随孩子的脚步”的实践，当这些实践越来越多的时候，我们、我们的教育就与孩子深入连接在一起了，无分彼此，融合共生。

期待着那一天的到来。